为进一步推动“内涵建设与质量提升”进课堂，深入贯彻落实《教师磨课工作实施方案》文件精神，加强全方位课堂教学改革力度，推动教学理念、教学内容、教学模式、教学方法、教学手段等一体化改革创新，全面提升教师队伍整体课堂教学水平和教学质量，数理教学部物理教研室于2025年3月19日在行者楼102开展以“磨课历练，迎评促建”为主题的第一轮第一次教师磨课行动。本次磨课由磨课教师龙林老师主持，物理教研室全体教师共同参与指导和交流。

龙林老师首先以课堂演示实验为教学内容切入点，让学生体验物理课程的魅力，同时以“你知道是为什么吗？其背后的基本物理原理又是什么？”为问题，引导学生思考演示实验现象本质问题，同时引出本节课的教学内容与教学目标。

在教学过程介绍中，龙林老师主要采用PBL教学法（问题为导向），将教学内容进行模块化分解，同时结合学习通进行问题预设，以小组为单位进行问题讨论与合作解答，教师再进行解答过程演示。然后又对知识点进行集中总结，并且及时利用学习通发布相关习题进行知识巩固，通过练习反馈及时了解学生知识点的掌握情况。教学内容完毕后，再次组织小组同学进行开篇问题的解答，最后以与教学内容相关的视频进行课程思政点的融入。

教学过程介绍完毕后，教研室全体教师进行深入磨课交流。资深教师廖其力老师提出，这节课的整体教学活动是完整的，以演示实验贯穿前后，OBE教育理念也有一定的体现，在教学中的互动形式多样，学生整体的参与度会明显提升。在进行知识巩固的时候，可以不限于上节课的内容，若以当节课要用的前置知识点进行巩固，学生即能进行知识复习，又能及时在本节课中使用，提升学生解题效果。周桐辉老师提到，可以在本节课最后，增加一些高阶性的内容，如近期的相关高质量文献，应用方向等，同时也可以在学习通中去发布这些内容，让学生明确知识点的应用性。李雪枫老师指出，在进行问题预设时，可以考虑下问题的难易程度，从简到难，多进行提示，增加学生掌握知识的满足感，提升学习兴趣。

磨课教师龙林老师表示，会根据老师们指出的问题和提出的建议进行思考与修改，集中磨课工作也将持续开展。同时，他也强调，开展集中磨课的目的也不是只针对磨课教师，而是“一人磨，全体磨”，要通过全体教师的教育教学智慧，集思广益，同向同行，共同提高整体教师队伍的教学能力，面对我校合格评估的到来，教研室教师要做到“人人都要时刻准备”，在通往成功通过合格评估的道路上，不仅不能掉队，还要做到“个个都要身经百战”。

图片：朱 玲

撰稿：龙 林

审稿：朱玲、龙林

排版：刘亚涛

数理教学部供稿