为深入贯彻落实本科教育教学合格评估工作要求，全面提升课堂教学质量与教师教学能力，4月22日，綦江校区数理教学部召开了首次“教师磨课”阶段性总结交流会。数理教学部陈玲副主任、物理教研室龙林老师、应用数学教研室边梦柯老师、基础数学教研室叶彩虹老师及部门全体教师齐聚一堂，通过优秀课例讲解、教学反思共享、总结点评指导等环节，全面总结了第一批骨干教师的磨课经验，为打造“高阶性、创新性、挑战度”的金课凝聚共识。
物理教研室：全方位磨课，以学生为中心
龙林老师首先代表物理教研室汇报了第一阶段磨课的成果。他表示，物理教研室严格遵循学校磨课工作方案，制定了详细的磨课计划，并在3月19日、26日及4月2日分别组织了三次磨课讨论会。每次讨论会上，教师们针对教学环节提出了诸多建设性意见，并在4月2日由陈主任带队进行了课堂听课验收。龙林老师凭借95分以上的综合评价顺利通过磨课验收。
在经验分享中，龙林老师强调，磨课不仅是一次性的任务，更是全面性的教学能力提升过程。物理教研室采取了“全体参与、共同磨课”的模式，确保每位教师都能从中受益。他表示，磨课的核心在于以学生为中心，改变传统的“教师讲、学生听”模式，注重师生互动和模块化教学，同时充分利用AI技术辅助教学，进一步提升课堂效率与教学质量。
应用数学教研室：注重流程与互动设计
边梦柯老师代表应用数学教研室总结了磨课工作。她介绍，教研室已完成张小娟老师和黎兴老师的磨课验收，两位老师的同行评价与学生评分均达到了过关标准。边老师特别指出，磨课应注重教学流程的标准化设计，无论教学内容如何变化，课堂环节都应保持一致性。她建议教师们线上线下互动相结合，避免形式化的小组活动，同时精准把控时间，确保重点内容的充分讲解。此外，她还强调了板书设计的重要性，提醒教师们合理规划板书内容，做到条理清晰、重点突出。
基础数学教研室：三步走策略，注重课堂管理与互动
叶彩虹老师详细汇报了基础数学教研室的磨课进展。目前，宋美伦老师和陈若冰老师已通过磨课验收，吴兰西老师、周雯静老师、谢国庆老师和舒治丹老师也在持续磨课中。针对新教师，教研室采取了“三步走”策略：第一步是教学设计的反复打磨；第二步是课堂听课与问题反馈；第三步是全面验收。叶老师表示，教师们在课堂实施中融入了OBE（成果导向教育）理念，整体表现流畅，但也需要注意课堂管理和互动环节。她建议教师们在理论课中增加计算题演练与互动，避免课堂氛围过于沉闷，同时加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
陈玲主任总结：磨课为评估，课堂为根本
在总结发言中，陈主任高度肯定了三位教研室主任的建议，并鼓励后续磨课的教师重点关注课堂互动、教学流程设计与课堂管理。她强调，磨课的最终目标是为本科教育教学合格评估做足准备，确保每位教师都能以最佳状态迎接评估。陈主任表示，虽然磨课是一次性的任务，但其影响应辐射到日常的每一堂课中。她呼吁教师们积极向老教师请教，用心落实改进建议，同时挖掘创新资源，推动课堂与生活实践、交叉学科的深度融合。
陈主任特别提到，课堂氛围与学生参与度是磨课成功的重要体现。她建议教师们通过灵活调整学生座位、增加小组讨论与发言机会等方式，提升课堂的活力与互动性。她希望，通过持续努力，数理教学部的每一位教师都能顺利通过磨课验收，全面提升教学质量。
本次“教师磨课”总结交流会不仅是一次经验分享与成果展示，更是一次对未来教学方向的展望与规划。数理教学部全体教师将以此次磨课为契机，继续深化教学改革，提升课堂质量，为迎接本科教育教学合格评估做好充分准备，以“高阶性、创新性、挑战度”的金课为目标，推动綦江校区教育教学水平再上新台阶。
图片：李雪枫
撰稿：刘瑞娴
审稿：李雪枫
排版：刘亚涛
数理教学部供稿
