4月1日，綦江校区数理教学部物理教研室在实训楼408教室举办“AI+知识图谱赋能物理教学创新”专题转训活动。本次转训由寒假参加“全国高校数字化教学创新与AI应用实践研讨会”培训的李雪枫老师主讲，她将外出培训所学的前沿理念与实践经验带回教研室，与全体教师共享交流。转训聚焦AI时代教学转型痛点，深度解读数字化教学工具在物理课程设计、资源构建与评价体系中的实践应用，教研室全体教师参与学习交流，共同探索数理教学高质量发展新路径。
转训伊始，李老师以外出培训习得的“新时代教学需求与科学理念”为切入点，结合“全国高校数字化教学创新与AI应用实践研讨会”中提炼的核心观点，系统阐释了生成式AI的三大核心能力与知识图谱的结构化优势。结合物理学科特点，详细拆解了“师-生-机” 协同的智慧课堂设计逻辑，强调AI并非替代教师，而是作为“超级教学助理”承担资源生成、实时分析、个性化反馈等任务，助力教师从“教案编写者”转型为“学习体验设计师”。
在分享中，李老师围绕物理课程知识图谱构建流程展开演示，从“章-节-知识点”的层级梳理，到前置、后置、关联关系的逻辑搭建，再到重点、难点、考点的标签标注，完整呈现了如何通过知识图谱破解物理教学中碎片化知识整合难题。此外，转训还解读了“教-学-评”一致性建构原则，结合物理学科核心素养目标，介绍了基于AI的过程性评价方案。通过学习通等平台采集学生课堂互动、作业完成、实验操作等多模态数据，利用知识图谱生成个人知识掌握热力图与班级发展雷达图，为个性化教学干预提供数据支撑，有效解决了传统物理教学中评价单一、反馈滞后的问题。
转训尾声，物理教研室主任龙林老师发表点评与感言。他指出，李老师将外出培训的前沿成果带回教研室，让全体教师接触到行业最新动态，本次转训紧扣教学前沿需求，为物理教师应对AI时代教学挑战提供了清晰路径。龙主任强调，物理学科作为理工科基础课程，需主动拥抱技术变革，将知识图谱与AI工具融入课程建设全流程，通过“人机协同”优化教学设计，聚焦学生逻辑思维与实践能力培养。他希望全体教师以此次转训为契机，积极探索AI在物理概念教学、实验创新、评价改革中的应用场景，形成各具特色的教学创新成果，推动教研室教学质量再上新台阶。
参会教师纷纷表示，本次转训干货满满、实用性强，李老师的分享既有学科教学的前沿视野，又有贴合教学实际的实操方法，不仅更新了教学理念，还掌握了具体的数字化教学工具与技巧。后续将结合自身教学实际，尝试构建物理课程知识图谱，运用AI技术优化教学设计与习题开发，让技术真正服务于学生成长与教学质量提升。
图片：赵寿春
撰稿：李雪枫 审稿：龙林
排版：宋美伦
数理教学部供稿
