为深化高等数学课程教学改革，打通校际教研交流渠道，优化课堂教学设计，以数字化智慧教学赋能基础课程提质，2026年8月8日19:00，重庆移通学院、重庆工程学院、重庆财经学院、重庆中医药学院四所高校依托腾讯会议平台，联合举办高等数学“同课异构”专题教学交流活动。各校数学教研室主任、课程负责人及一线骨干教师齐聚云端，以《定积分的概念》为统一授课主题，结合各校办学定位、生源学情开展差异化教学设计展示、交叉研讨与专业评课，聚力破解高数教学难点，共同提升公共数学课程育人质量。
本次活动采用“教师教学设计分享+集体深度研讨+总结点评”的完整流程，四校授课代表立足本校专业特色与学生数理基础，分别呈现风格鲜明、适配性突出的多元化教学方案，将课程思政、分层教学、AI 数字化可视化技术深度融入课堂全流程。
重庆财经学院通识教育学院大学数学教研室副主任吕福起围绕财经类应用型人才培养目标重构课堂逻辑，针对经管专业学生学习特性调整教学重心，适度简化复杂理论推导，着重强化定积分核心概念理解与财经场景实操应用，打造务实落地、贴合专业需求的高数课堂体系。
重庆移通学院数理教学部副主任陈玲构建“课前、课中、课后”全链条教学设计。课前依托学习通发布预习任务、组织课前测试，借助AI引领开展小组探究；课中以神州二十号发射视频、生活不规则图形为情境导入，通过猜验证探究、新知讲授、讲练结合层层推进，融入AI智慧工具、沉浸式课堂互动，将航天报国、辩证思维等课程思政元素无痕嵌入教学各环节；课后落实小结探索、作业反馈与新知预习，落实分层施教理念，打造精细化、智能化、个性化高效课堂，充分展现数字化教学改革实践成果。
重庆工程学院基础学院数学教研室李素平老师创新课堂导入形式，以祖国山河实景影像引出曲边梯形经典数学模型，润物无声厚植家国情怀；授课全过程依托AI动态可视化动画，直观演示“分割、近似、求和、取极限”完整推导过程，把抽象极限思维转化为具象可视画面，高效攻克本节课核心教学难点，实现知识讲授、价值引领与数字技术赋能三位一体。
重庆中医药学院通识学院数理教研室彭洁老师紧扣医药类院校学生数理薄弱的学情特点，精简冗余理论铺垫，聚焦定积分本质内核开展逻辑教学，借助动态演示视频拆解曲边梯形演变过程，放缓理论讲解节奏、侧重数学思维内化，打造适配医学专业学习节奏的特色化教学方案。
四校教师分享完毕后，全体参会人员围绕学情精准适配、课程思政无痕融入、AI 教学工具落地应用、课堂重难点突破、教学模式创新五大核心议题展开充分交流。参会教师畅所欲言，分享实操教学经验、梳理一线教学痛点、碰撞多元教学思路，逐步形成高数课堂提质增效的统一共识。邓春淘副主任对本次教研活动作集中点评，提炼两大突出亮点：一是同课异构百花齐放，各校紧扣办学特色与生源特点打造差异化优质课堂，充分印证教学无统一模板、适配学情方为优质；二是数字智能赋能已成主流，AI 技术贯穿备课、授课、巩固全教学链条，数字化、智慧化转型是现阶段高等数学教学改革核心方向。
重庆工程学院数学教研室主任赵战兴作总结发言。他首先对三所兄弟院校的全力配合、教师代表的干货分享致以感谢，并阐释跨校同课异构教研的三重核心价值：其一，打破教师固有教学“经验茧房”，跳出单一校内教学思维局限，拓宽教研视野；其二，搭建稳定校际教研共同体，实现优质教学资源互通、各校优势互补、学科协同共进；其三，树立“适切教学”核心育人理念，明确优质课堂评判标准不在于统一范式，贴合专业培养目标、适配学生学情才是教学根本。
此次四校联动线上“同课异构”教学研讨交流活动，有效破除校际教研壁垒，汇聚多校一线教学智慧，搭建起资源共享、思维互通、协同成长的高质量交流平台。一方面帮助高数教师拓宽授课思路、优化教学设计、熟练运用智慧教学工具；另一方面为高校高等数学课程改革、课堂模式创新、师资梯队建设提供实践参考，对推动区域高校公共数学教学高质量协同发展具有重要实践意义。
图片：边梦柯
撰稿：边梦柯
审稿：李雪枫
排版：宋美伦
数理教学部供稿
