海岛研学｜“数智探究·理念革新”——重庆移通学院数理教学部与公共基础教学部骨干教师教学能力提升专题培训

为积极响应和深入贯彻中共中央国务院《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件精神，紧密对接学校《关于“办学以教师为本，教学以学生为本”的实施意见》文件核心，提升教师队伍的专业素养与教育教学能力，创新教育教学模式，以适应新时代高等教育事业发展的新要求，4月25日-28日，重庆移通学院数理教学部与公共基础教学部共40名教师代表，相聚海南·三亚·天涯蓝海度假酒店，参加“数智探究·理念革新”主题培训。

专题讲座：数据洪流涌新思，讲座深研启智扉

数理教学部主任谢国亚在致辞中，首先向与会者隆重介绍本次专题讲座专家，即重庆邮电大学党委常委、副校长张清华教授。他强调，张清华教授不仅是学校的高层领导，还是大数据智能计算重点实验室的主任，其学术造诣深厚，实践经验丰富。

张清华教授以“新质生产力背景下如何培养学生的大数据思维”为主题，结合时代发展，深入探讨了新质生产力、人工智能发展与大数据思维培养之间的紧密联系。首先，张教授详细阐述了新质生产力的内涵与特点，强调新质生产力是技术的革命性突破以及生产要素的创新配置，不仅推动了经济社会的发展，也对人才培养提出了新的要求。接着，张教授认真介绍了人工智能发展的现状和未来趋势。他强调，人工智能作为新质生产力的重要组成部分，正在深刻改变着人类的生产生活方式。通过张清华教授的深入讲解，在场所有教师不仅对新质生产力、人工智能发展与大数据思维培养之间的关系有了更加清晰的认识，也对如何培养学生的大数据思维有了更加明确的方向。

在此基础上，张教授重点探讨如何培养学生的大数据思维。他认为，大数据思维是一种基于数据分析和挖掘的思维方式，能够从海量数据中提取有价值的信息，为决策提供支持。为了培养学生的大数据思维，张教授认为核心要解决数据科学的三个关键问题——数据聚合效应、数据成像原理以及数据态势感知。通过张清华教授的深入讲解，在场所有教师对新质生产力、人工智能发展与大数据思维培养之间的关系有了更加清晰的认识，也对如何培养学生的大数据思维有了更加明确的方向。

张清华教授又以“人工智能技术发展对教育的影响和变革”为主题，通过具体举例ChatGPT模型和Sora文生视频模型，深入探讨了人工智能技术对教育理念和人才培养的深刻影响，以及教育工作者需要对此进行的冷静思考：未来我们要学什么知识？未来我们传授什么知识？如何提升科技创新能力？

面对ChatGPT和Sora之类的先进人工智能技术的挑战，教育工作者确实需要采取一系列措施来适应并引领这一变革。张教授给出的四点建议极具针对性和指导意义，即保持开放心态，正确引导学生，调整并创新当前教育方式，以及注重学生思维能力培养。只有这样，教师才能在这场科技与教育的深度融合中抓住机遇，培养出适应未来社会发展需求的高素质人才。张教授以深入浅出的方式阐述了人工智能技术发展对教育的影响和变革，为我们在新时代下推动教育创新和发展提供了宝贵的启示和思考。

围炉夜话：育才须得匠心独，新质生成靠众贤

围绕“从如何形成新质生产力的角度分析新型人才培养”主题，张教授与老师们面对面畅谈，多位老师结合今天专题讲座内容、学校办学理念与自身教学经历提出人工智能时代过程中如何更加科学有效地培养高素质、全面发展的新型人才等问题。张教授针对每位老师的问题结合学科与课程特色相应给出实质性建议，并表示希望大家在应对新技术的挑战中，应坚守教学初心，保持热情，并转变教育观念，以更好地培养人才。

张教授紧密围绕在技术更新更快、备课更难、讲课更广的信息技术化时代，教师要如何教给出具体建议。张教授指出，教师应讲授更高效、更丰富、更直观的课程内容，同时需要更及时、更全面地掌握学生学习状况。听完张教授的分享，公共基础教学部数学教研室叶彩虹老师表示，如张教授所说，‘老师是创意的主导者’。在人工智能和大数据时代，作为数学教师，我们应更多地培养学生的创新思维能力、解决问题能力和自主学习能力。在具培养学生过程中，应及时借助ChatGPT、Sora等工具来进行辅助教学，做到“算不离网，芯中有数”。

张教授指出，面对生成式人工智能对教育的冲击，学生接触知识更多、动手能力可能降低，教师应创新教育方式，提供学习体验感更强、兴趣牵引更多的优质课程内容。公共基础教学部基础物理教研室王金霞老师聆听张教授的建议后表示，“作为物理老师，我们应在教学中利用生成式人工智能辅助教学，学生在教师的引领和管控下，使用生成式人工智能辅助学习，在教学实践活动中，‘师-生-AI’三者互动，动态生成教学的流程和内容，学生通过独立思考和思维深化，获得对实验的真实体验，进而丰富理论指导实践的认识。”

张教授表示，新型人才的培养需要注重创新思维的激发，教师首当其冲要不断把新思想、新知识融入教学中去，激发学生的学习兴趣和热情。对此，公共基础教学部英语教研室王小娟老师感叹到，“从英语学科入手，中国学生对于英语的学习多是死记硬背单词、短语、句型等，而ChatGPT的出现，学生们可以实现与人工智能进行实时对话，从简单的单词记忆转变到交流的实际应用，从而提高英语学习的应用性。因此，我们应多多鼓励学生多去尝试新事物，激发学生学习兴趣。”

谢主任在本次赋能培训中寄语，在新质生产力的推动下，培养新型人才成为我们教育工作的核心任务。数理教学部和公共基础教学部作为教育体系的重要组成部分，需要共同承担起这一历史使命。要紧跟时代步伐，不断更新教学内容和方法，加强对学生逻辑思维和科技创新能力的培养。同时，也要加强与其他学科的交叉融合，为学生提供更广阔的学术视野和发展空间。

积极拥抱数智探究，深入推进理念革新。通过认真聆听专家讲座和夜聊畅谈，数理教学部与公共基础教学部的老师们将深度融合本次培训内容，以学习成果的理论精髓为指引，赋能未来工作的实践创新，携手共进，深入探索公共基础教育的崭新路径，共同培育数理英领域的杰出英才。

图：陈玥竹、蒋娜、王小娟

文：伍世艳

公共基础教学部供稿