为进一步提升教学质量，探索创新教学模式，做好本科教学合格评估的迎评准备，2024年11月27日，重庆移通学院綦江校区数理教学部特别邀请了重庆工程学院基础学院党总支副书记、副院长张楠，为全体教师举办了一场主题为“对分课堂教学模式的操作与实践”专题讲座。该讲座在南州食堂415室举行，由数理教学部副主任陈玲主持，部门全体教师积极参与。 

讲座伊始，张楠院长首先请现场教师尝试画一幅山水画，通过这一直观的方式展示每位教师对同一任务的不同理解，进而引申出课堂教学中的一个重要现象——学生对教学内容的理解千差万别。这一互动生动地引出了“对分课堂”教学模式的主题。

接着，张院长深入分析了传统教学模式中的痛点和挑战。他指出，讲授法和讨论法各有优缺点：讲授法系统性强、效率高，但学生主动性不足，可能导致厌学；而讨论法能激发学生积极性，但容易缺乏聚焦，知识传授不系统。为此，引入“对分课堂”这一综合两种方法优点的创新模式，以“讲授、独学、讨论、答疑”四个步骤为核心。亮点作业助推独学与讨论，张院长进一步介绍了对分课堂中创新性的作业设计——“亮考帮”作业。学生通过完成“亮闪闪”“考考你”“帮帮我”三部分作业，记录学习中的收获、困惑及需要解决的问题，既能巩固知识，也为后续小组讨论提供了内容基础。学生在讨论环节小组合作解决问题，最后教师针对高层次问题进行答疑，充分将学生自主学习与教师指导相结合。

随后，张院长分享了自己多年来进行对分课堂教学的实践案例和经验，细致到课后的师生交流、生生交流及课程结束后的全方位调研，并直观地展示了他的课堂教学场景。老师们从各个角度了解到了对分课堂的开展全过程，真正将该方法入脑入心。

在讲座最后的互动环节中，教师们现场体验了“亮考帮”作业，大家纷纷在会前准备的讨论纸上写上自己今日听了讲座后的“亮考帮”，并围绕其应用展开了热烈讨论。如陈玲副主任提出今日交流的“亮闪闪”收获——传统课堂中教师常为讨论环节的内容设计发愁，而亮考帮作业为讨论提供了丰富的素材，形式新颖且有意义。同时发出了“帮帮我”的疑惑——在隔堂对分时，理论讲授环节显得较为单调，影响督评质量，如何打破此困局？张院长从自身施行过程中的经验出发，建议老师们灵活使用对分课堂，适当的情况下及时调整策略，采用小对分、当堂对分的方式。随后龙林老师也提出了“帮帮我”的诉求——担忧学生课余时间不足，配合度及完成质量？张院长回应道，隔堂对分不需每节课使用，可根据课程特点灵活安排，例如一周一次、几周一次，同时在完成度考评上注意分层考评。接着吴兰西老师通过张院长的分享，找到了“考考你”的建议——如何让讨论环节更精彩？建议老师们在讨论基础上增加小组投票环节，选出对小组帮助最大的成员，由教师予以奖励，以进一步激励学生的参与积极性。

本次讲座内容丰富，深入浅出，为教师们提供了全新的教学改革思路。近两个小时的分享、交流和实践，让老师们从不知到了解，最后通过现场实践理解其应用。过程中现场不断响起热烈的掌声，大家都表示这是一场干货满满的讲座交流，对分课堂的创新形式和实践意义令人耳目一新，期待未来能在教学中灵活运用，为提升学生学习体验和课堂质量注入新动力。

重庆工程学院已通过本科教学合格评估，具有丰富的迎评经验。张院长作为当时基础学院的主要负责人和汇报人，在讲座结束后，陈玲副主任邀请他为我部门教师们分享了迎评的宝贵经验和一线教师需努力的方向。张院长从教学资料的准备、教学能力的提升、课程的建设、期末材料的规范性等各方面给予了细致的分享，并提出宝贵建议。

相信老师们通过张院长的分享，更能理解评估的重要性，了解一线教师的重要地位，更加明确在未来教学工作中需努力的方向。期待在大家的共同努力下，在本科教学合格评估的道路中，我部门教师的教学水平越来越高，重庆移通学院越来越强！

图片：蒋宁节 冯君

撰稿：宋美伦

审稿：李雪枫

排版：刘亚涛

数理教学部供稿