【示范研讨】智谋谱写，共筹未来

----公共基础教学部数学教研室

随着混合式教学模式逐渐替换传统教学模式形成新的潮流，为推动教师教学的转型化和教学改革，提高教师教学能力，数学教研室于5月15日在仁者楼314开展了一场转训研讨会。此次会议由教研室主任边梦柯老师主持，谭鸿杰和蒋琼老师对前期学习内容进行转训分享，全体教研室老师均参与讨论。

首先，谭鸿杰老师就“数字化教学转型背景下项目驱动双主线混合式教学设计与实践实战工作坊”主题进行了转训分享。谭老师首先转述了智能技术赋能教学、智慧教学实践途径和数字化教学转型背景下混合式教学设计思路与流程，介绍了传统教学模式向智能化教学模式的必然转变倾向，这种转变对教学模式的重塑、线上线下结合、精准化教学都有更高的要求，最终都由以教师为中心到以学生为中心的方式呈现，更注重对学生的自觉性培养。另外，谭老师对混合式教学设计框架中的学习目标、学情分析、学习内容、导入环节和总结与拓展5指标举例进行阐述，使教师们对教学目标有更具象化的认识。

随后，蒋琼老师分享了关于高校教改教研成果培育凝练项目设计申报及高水平论文撰写的相关内容，她对教改项目申报设计中的5个关键部分----教改项目与教学成果的区别、立项依据、设计与实施、注意事项与体会在撰写中需要注意的事项进行转述，并特别强调和建议在立项时可从热点话题----如“互联网+教育”、“协同育人”和“双创”等中进行选取，关注教育方式新动态，提高申报成功率，避免课题陈旧导致立项失败。此外，蒋老师表示设计与实施阶段遵循解读通知、选题设计、现状分析、实施方案、改革基础和实施执行等流程。

最后，数学教研室对智能化教学的实施及项目撰写进行讨论和交流。边梦柯老师强调，教学评估是当前最重要的事情，教学资料与项目是基础部门教研室的重要建设材料，其中教案是教学活动的设计蓝图，承载着教学目标、内容、方法、评价等要素。优秀的教案更是混合式教学模式的基石，其重要性不言而喻；项目申报是推动教学科研发展的重要途径，有助于促进教学改革和创新，提升教学质量和水平，对老师和教研室的成长壮大都是必要的。

图 陈若冰

文 谢国庆

审稿人 雷成渝

公共基础教学部数学教研室供稿