为深化“教育教学三提三创”主题年活动，推动课程资源建设与教学模式创新，綦江校区数理教学部于2025年9月9日在南州食堂415室成功举办了课程资源建设汇报活动。活动由教学秘书谭鸿杰主持，特邀评委马克思主义学院副院长唐孝庆、数理教学部副主任陈玲、学校教学督导廖其力、部门教学督导田坚老师担任评委，全体教师参会。交流现场氛围热烈，十三位课程负责人依次登台，学习通平台作为资源整合与教学互动的重要载体，贯穿各环节的展示与讨论，为教学提质增效提供了技术支撑。课程负责人围绕知识图谱、习题库、作业库、视频资源、课程思政案例库、高阶资源建设及建设规划与反思七大模块展开全面汇报，充分展现了数理教学部在课程建设中的创新实践。
多元创新，成果亮眼
罗浩智老师率先以《概率论与数理统计》课程为案例，重点展示了视频资源建设成果，通过录制“知识点精讲+案例解析”双类型视频，并借助学习通平台开展“翻转课堂”，学生预习完成率提升。雷成渝老师则通过《线性代数》课程的实践，聚焦习题库建设，阐述了作业库与习题库的联动机制，确保资源建设与教学需求高度契合。张佳宁老师详细介绍了《高等数学（1）》中的思政案例库，明确涵盖“科学精神”、“家国情怀”、“社会责任”三大主题，每个章节配备典型实例，确保案例与知识点自然结合。
技术赋能，教学升级
程龙老师则通过《考研数学选修二》课程的实践，依托学习通平台搭建梯度题库，实现智能组卷与精准练习，提升学生解题能力。谭艳菲老师深耕课程思政，分享了将“科学家精神”融入《离散数学》教学的案例库，在学习通讨论区发起“数学史中的家国情怀”专题研讨。张小娟老师以《高等数学（2）》课程为例，系统展示了知识图谱的构建逻辑，通过可视化知识树呈现知识点关联，助力学生建立系统性认知。
案例融合，思政润心
周桐辉老师以《大学物理（A）》课程为例，将课程案例有机融入PPT设计中，通过案例与理论的结合，增强教学内容的直观性和说服力，提升学生的学习体验。朱玲（物理）老师在课程思政环节融入科学家的故事，通过讲述科学家们探索真理的历程、严谨治学的态度及家国情怀，让学生在《物理实验（A）》课程中感悟科学精神与人文素养，实现知识传授与价值引领的有机统一。吴小瑞老师则通过聚焦高阶资源拓展，展示了在《微积分（1）》课程中学科前沿论文与实践项目的整合路径，为培养创新型人才奠定基础。
资源共享，生态共建
叶彩虹老师通过思维导图与动态图谱展示《微积分（2）》中的知识点关联。例如，将“微分方程”与“生态模型”关联，帮助学生构建系统性认知。图谱嵌入学习通，支持学生自主梳理学习脉络。边梦柯老师在《竞赛数学》视频资源建设方面，力求全面覆盖课程需求，上传了包含知识点精讲和真题解析的两类视频，通过学习通平台支持分段播放和弹幕互动，极大提升了学生的自主学习体验和互动性。关于《考研数学三》，蒋琼老师提出创新方案，建议建立“动态资源库”。每学期根据考研学生的反馈，迭代更新题库与视频资源，以保持资源的时效性和准确性，持续优化考研资源质量。梁兴碧老师聚焦思政建设，在《高等数学（3）》课程中融入数学家精神与家国情怀，通过介绍华罗庚、陈景润等中国数学家的奋斗故事，激励学生的爱国热情和学术追求。
汇报中，教师们多次强调学习通平台的关键作用：通过平台整合题库与作业库，实现线上提交与实时反馈；利用视频资源模块构建“预习-研讨-巩固”混合教学模式；借助讨论区与直播功能深化课程思政互动，平台功能深度嵌入教学各环节。
专业点评，指明方向
汇报结束后，特邀评委马克思主义学院副院长唐孝庆、评委部门教学督导田坚、廖其力进行总结点评：
唐院长指出：“整体课程建设已颇为完善，然而仍有一些细微之处有待精进。建议采用Excel表格来呈现各级知识图谱的指标，如此一来，各知识点间的关联度便能直观地展现出来。对思政案例进行分类展示，并且及时更新，同时补充学生认可度和督导简报，从而全面反映出课程建设的成效。”
田老师强调：“题库质量至关重要，必须严格把关，同时要注重排版的美观与规范，以及题库难度的合理分布，这样才能确保题库的高效性和可靠性。”
廖老师建议：“在题目上以醒目的方式标识出题库的难易程度，比如使用不同的颜色、符号或文字说明，让学生在第一眼就能区分出题目的难度。”
表彰先进，蓄力前行
经评委们综合评分，对各课程汇报情况进行评选，评委们为优秀课程负责人颁发奖状。
总结展望，赋能未来
活动最后，陈主任对本次活动进行总结，她首先肯定了全体教师在课程建设中的辛勤付出与显著成果：“十三位课程负责人的汇报各有特色、亮点纷呈，从多元资源建设到技术赋能教学，从课程思政融入到资源生态构建，充分体现了数理教学部教师对‘三提三创’主题年活动的深刻理解与积极践行。学习通平台的深度应用，让课程资源实现了从‘静态存储’到‘动态交互’的转变，有效提升了教学效率与质量。”
最后，陈主任号召全体教师以本次活动为新起点，持续深耕课程资源建设，不断探索教学模式创新，将数理教学部的课程优势转化为人才培养的核心竞争力，为校区培养更多具备扎实数理基础、创新思维与家国情怀的高素质人才，为教育教学高质量发展注入持续动能。
图片：舒治丹
撰稿：屈梦迪
审稿：李雪枫
排版：刘亚涛
数理教学部供稿
