为提升数学建模教学与竞赛指导水平，促进跨校交流，数理教学部基础数学教研室主任叶彩虹与建模指导教师吴小瑞，于2025年11月14日至16日赴深圳参加了2025年全国大学生数学建模竞赛赛题讲评与经验交流会。本次会议由中国工业与应用数学学会数学模型专业委员会、全国大学生数学建模竞赛组委会与深圳大学联合举办。会后，两位教师及时向基础数学教研室全体教师传达了会议精神与核心内容。
在本次培训分享环节中，叶彩虹老师介绍了2025年全国大学生数学建模竞赛的基本情况。数据显示，本届竞赛参赛规模继续保持增长态势，报名队伍覆盖全国34个省级行政区及部分海外高校，总计68,311支队伍参与角逐，其中本科组队伍占比达到90%，专科组占比为10%。值得注意的是，本次竞赛中论文相似度较高的情况明显减少，显示出各参赛单位在学术规范和诚信教育方面取得了积极成效。竞赛组委会再次明确了对违规行为的"零容忍"原则，强调如发现违规情况，将对涉及的指导教师及所属单位采取包括暂停报名资格在内的相应处理措施。
本次会议中，针对人工智能工具在竞赛中的合理使用规范展开了深入探讨。吴小瑞老师结合《全国大学生数学建模竞赛人工智能工具使用规定（2025年试行）》，对相关规定进行了专业解读。她明确指出，人工智能工具应主要发挥“信息检索助手和思维启发工具”的作用，绝不能替代学生团队的自主思考与建模创新过程。根据要求，所有使用相关工具的参赛团队必须在论文中明确声明具体使用情况，并同步提交详尽的使用记录文档，确保操作过程可追溯、可验证。边梦柯老师在交流中进一步强调：“人工智能工具应当扮演的是协助角色，而非代劳者。竞赛评价的重心仍然在于考察参赛者独立分析和解决问题的实际能力。”
会上还对本年度竞赛试题进行了全面解析。与会专家普遍认为，今年赛题设计体现出更强的实践导向，着重考察模型在真实场景中的适用性、结果的可解释性以及方法创新性。这一趋势启示我们，在日常教学中应当更加注重培养学生从实际问题中提炼数学模型的能力，同时强调建模过程中逻辑链条的严谨性与方法体系的完整性。
本次交流活动为我校数学建模教学与竞赛指导工作提供了重要参考。应用数学教研室将继续深化“以赛促教、以赛育人”的教学理念，将竞赛中获得的宝贵经验系统融入课程建设与教学实践，着力提升学生的创新思维、解决实际问题的能力以及团队合作素养。以此为契机，数理教学部将进一步优化数学建模课程体系，加强师资队伍建设与校际交流合作，持续推动我校数学建模教育质量提升，为培养高素质创新人才提供有力支撑。
图片：吴小瑞、谢国庆
撰稿：吴小瑞
审稿：叶彩虹
排版：刘亚涛
数理教学部供稿
