为提升课堂教学质量，夯实教学基本功，近期，应用数学教研室组织赵玉娟老师开展了覆盖课程组、教研室、部门三级的过关磨课活动。她围绕思政融入、OBE理念落地、学科交叉融合等核心要求，在一次次研讨、打磨与实践中梳理教学思路、优化教学设计，收获颇丰、感悟良多。
课程组磨课是此次活动的基础环节，也为赵老师的教学设计筑牢了根基。在课程组的集体研讨中，围绕课程核心知识点、教学目标设定、教学环节设计等内容深入交流。赵老师始终紧扣OBE教育理念，明确以学生学习成果为导向反向设计教学内容与活动；同时积极参与学科交叉融合切入点的研讨，结合课程特点吸纳相关学科前沿知识与方法，力求拓宽学生学术视野；此外，她还和组内教师一同深入挖掘课程蕴含的思政元素，思考如何将家国情怀、科学精神、职业道德等内容有机融入教学各环节，实现知识传授、能力培养与价值引领的统一。期间，通过集体备课、分工研讨、个人试讲等多种形式，我不断完善教学设计思路，初步形成了兼具科学性、趣味性与思想性的教学方案。
在课程组磨课的基础上，迎来了教研室的专题磨课。此次磨课中，她以PPT形式向教研室各位老师详细汇报了课程的整体设计思路，重点阐述了OBE理念在教学目标、教学内容、教学评价中的具体体现，学科交叉融合的实施路径，以及课程思政元素的挖掘与融入方式。汇报结束后，各位前辈和同事围绕PPT内容逻辑性、教学环节连贯性、重难点突出程度、互动设计合理性等方面给予了细致点评，提出了诸多宝贵的修改建议。比如有老师建议其进一步优化PPT视觉呈现效果，增强可读性；还有老师提醒我课堂上的语速尽量放慢，让学生能听清楚并有足够的时间反应，同时细化思政元素融入节点，避免生硬植入。我认真记录下每一条建议，清晰了后续修改方向，计划在部门磨课前完成教学设计与PPT的优化完善。
部门磨课是检验教学成果的关键环节，也让她在实战中得到了锤炼。按照优化后的教学设计方案进行现场讲授，完整呈现了课程导入、新知讲授、互动讨论、总结升华等各个环节，将前两次磨课确定的OBE理念落地、学科交叉融合、课程思政融入等规划全面付诸实践。听课的各位老师全程认真记录，从教学语言、教学节奏、课堂氛围营造、学生参与度引导、教学目标达成度等多个维度对我的授课进行全面评价。点评环节中，老师们充分肯定了我的授课亮点，比如教学逻辑清晰、重难点突出、思政元素融入自然、学科交叉案例鲜活等；同时，也有老师客观指出了我授课中的不足，比如部分教学环节时间分配不合理、语速太快、眼神没有停留不够多等，并给出了具体的改进建议。赵老师表示会认真梳理这些评价意见，对教学方案进行再次优化，持续提升自身教学水平。
此次三级过关磨课活动，对大家而言是一次宝贵的成长契机。从课程组的深耕细研，到教研室的精准打磨，再到部门的实战检验，每一个环节都让我对教学有了更深刻的理解。通过层层打磨，让大家的教学思路更加清晰，教学设计更加完善，教学能力也得到了切实提升。未来，请大家将把磨课中收获的经验运用到日常教学中，以匠心雕琢每一堂课，不断提升教学质量，努力成为一名更优秀的教育工作者。
图片：张小娟、冯君
撰稿：赵玉娟
审稿：边梦柯
排版：刘亚涛
数理教学部供稿
