为打破学科壁垒，以创新形式深化学生对高等数学、大学物理与哲学知识的理解，同时挖掘理性学科背后的浪漫内涵，12月15日下午，远景学院在智者楼305教室开展了一场别开生面的多师授课活动。本次活动由远景学院高等数学教师陈春花、哲学教师田雯雯老师以及数理教学部物理教师赵寿春联袂主讲，远景学院2025级混合多专业3班的19名学生全员参与，通过“理论讲授+跨学科融合+实践创作”的模式，让抽象的学科知识与感性的爱情主题碰撞出精彩火花，展现了跨学科教学的独特魅力。
开篇明义，搭建跨学科交流桥梁
活动伊始，陈春花老师作为主讲人率先登场，向同学们隆重介绍了本次多师授课的三位授课教师及到场听课教师。她表示：“数学的严谨、物理的规律与哲学的深邃，看似独立却在生活中有着千丝万缕的联系。本次课程我们将以‘爱情’为切入点，带领大家探索不同学科视角下爱的本质，让大家在感受浪漫的同时，深化对学科知识的理解与运用。”随后，陈老师详细介绍了课程的核心内容与流程安排，鼓励同学们积极思考、大胆创新，在跨学科的碰撞中收获知识与感悟。
数学视角：定积分下的爱意累积
在理论讲授环节，陈春花老师率先开启“数学与爱情”的探索之旅。她以“如何量化一段感情中的幸福总量”为设问，自然地引入定积分的核心概念。“如果把爱情看作一段时间旅程，那么每个瞬间的心动、陪伴与付出，都是‘爱意瞬时强度’，而定积分就是将这些零散的瞬间汇聚成永恒的魔法。”陈老师结合生动的案例，详细阐释了爱意曲线的定义：当f(x)>0时，是浪漫约会带来的爱意增长；当f(x)<0时，是争吵带来的情感消耗；而当f(x)=c时，则是平淡生活中细水长流的安稳。为了让同学们更好地理解，陈老师通过分割、近似、求和、取极限的定积分本质，类比爱情的累积过程：“将相识到当下的时光无限细分，每个微小瞬间的爱意如同小矩形，累加起来便是感情的总幸福值，这正是‘把无数个瞬间的喜欢，累积成一生的承诺’。”同时，她还通过“负面积”的概念，直观展示了伤害对感情的消耗，强调“维护关系比修复关系成本更低”，让同学们在理性的数学推演中，领悟到爱情需要珍惜与呵护的道理。
物理视角：引力定律中的情感契合
紧接着，赵寿春老师从物理角度出发，带领同学们探索爱情中的力学规律。他以“为什么异地恋更容易分手”这一现实问题引发思考，随后引入万有引力定律，构建了独特的“恋爱引力模型”。“在恋爱系统中，恋爱引力与两人距离的平方成反比，与双方的综合素质指标成正比，而默契程度则是其中的‘恋爱常量’。”赵老师详细解释道，距离的增加会导致恋爱引力衰减，就像物理中的万有引力一样，遥远的距离会削弱彼此的吸引力。随后，赵老师结合能量守恒定律，提出“恋爱动能”与“恋爱势能”的概念。他表示，恋爱动能代表感情的热烈程度，恋爱势能则是潜在的发展能量，两者可以相互转化。而距离的增加会让恋爱动能不断减少，导致感情进入停滞状态，这也从物理层面解释了异地恋面临的挑战。“但物理规律并非不可突破，”赵老师补充道，“就像增加物体质量可以增强引力一样，提升自身综合素质、增进彼此默契，就能抵消距离带来的消耗，让感情保持稳定。”
哲学视角：存在意义上的爱之本质
在数学与物理的理性铺垫后，田雯雯老师从哲学层面进行深度升华，带领同学们探讨爱情的存在与意义。她首先抛出核心问题：“量化的爱意是否等于真实的爱情？物理规律下的情感是否有自由意志？”通过“送礼物却精神打压”的案例，她指出：“爱情的真谛不在于物质的堆砌或数据的完美，而在于彼此的尊重与真诚。”针对物理规律中距离对爱情的影响，田老师提出了不同的思考：“距离并非爱情的敌人，缺乏意义共识才是。就像有人愿意跨越千里只为一句安慰，这种超越物理距离的情感联结，正是哲学意义上的‘情感共生’。”她引用马丁·布伯《我与你》中的观点，强调爱情不是单方面的付出或公式化的经营，而是“通过爱他人，成为更完整的自己”的自我实现过程。最终，田老师总结道：“爱情是理性契约与情感共生的结合，是可证明、可契合、可坚守的终极命题。”
实践创作：理性与浪漫交织的情书盛宴
理论讲授结束后，课程进入精彩的小组实践环节。19名学生分成4组，结合三位老师讲授的定积分、万有引力定律、哲学思辨等知识，展开创意情书创作。同学们充分发挥想象力，将抽象的学科理论与真挚的情感表达相结合，让每一封情书都成为理性与浪漫的完美融合。有的小组以定积分为核心，写下“从相识的那一刻a到余生的无穷远，我对你的爱意积分恒为正，愿我们的感情在时间的区间里，面积不断增长”；有的小组运用物理规律，写下“我们的默契是永恒的恋爱常量，无论距离如何变化，我对你的引力始终与你成正比，与隔阂的平方成反比”；还有的小组融入哲学思考，写下“爱不是函数的定义域，而是彼此成就的共生关系，在存在的意义里，我们互为归宿”。各小组依次展示作品并分享创作思路，生动的表达、巧妙的构思赢得了现场师生的阵阵掌声。
跨学科融合，赋能成长新路径
活动尾声，陈春花老师对本次多师授课进行总结。她表示，本次课程打破了学科之间的壁垒，让同学们看到了数学的严谨、物理的规律与哲学的深邃在生活中的生动体现。“情书创作不仅是对课程知识的灵活运用，更是同学们对爱情、对生活的深刻思考。”陈老师说道。参与学生纷纷表示，这样的跨学科授课形式新颖有趣，让人印象深刻。“原来高等数学和物理也能如此浪漫，通过这次课程，我不仅加深了对知识点的理解，更学会了用多视角看待问题。”学生李同学感慨道。王同学则表示：“创作情书的过程让我明白，理性与感性并不矛盾，将知识与生活结合，才能真正体会到学习的乐趣。”
本次多师授课活动以爱情为纽带，实现了高等数学、大学物理与哲学的有机融合，既让学生在浪漫的氛围中巩固了学科知识，又培养了跨学科思维与创新能力。未来，数理教学部将继续探索跨学科教学模式，搭建更多多元化的学习平台，让学生在不同学科的碰撞中拓宽视野、提升素养，为成长赋能。
图片：赵寿春、陈春花、田雯雯
撰稿：赵寿春
审稿：李雪枫
排版：刘亚涛
数理教学部供稿
